為積極拓展非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)領(lǐng)域，借鑒兄弟院校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升繼續(xù)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力，我校繼續(xù)教育學(xué)院組織相關(guān)人員，于近期赴麗水學(xué)院、麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行專題學(xué)習(xí)調(diào)研。

此次調(diào)研旨在深入了解兩所院校在非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)方面的創(chuàng)新模式、成功經(jīng)驗(yàn)與運(yùn)行機(jī)制。調(diào)研團(tuán)隊(duì)首先抵達(dá)麗水學(xué)院，與該院繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)人及業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行了深入座談。麗水學(xué)院分享了其在服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展、對(duì)接企業(yè)需求、打造特色培訓(xùn)項(xiàng)目（如生態(tài)農(nóng)業(yè)、電商運(yùn)營(yíng)、民宿管理等）方面的成熟做法，重點(diǎn)介紹了“政校行企”四方聯(lián)動(dòng)、定制化培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)以及培訓(xùn)效果評(píng)估與跟蹤體系。其以需求為導(dǎo)向、以質(zhì)量為核心、以品牌樹(shù)口碑的培訓(xùn)理念，給我校調(diào)研團(tuán)隊(duì)留下了深刻印象。

調(diào)研團(tuán)隊(duì)來(lái)到麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院。作為一所聚焦職業(yè)技能培養(yǎng)的高等職業(yè)院校，其在非學(xué)歷培訓(xùn)方面展現(xiàn)出極強(qiáng)的實(shí)踐性與靈活性。學(xué)院負(fù)責(zé)人詳細(xì)介紹了如何依托強(qiáng)大的實(shí)訓(xùn)基地和“雙師型”師資隊(duì)伍，將學(xué)歷教育中的技能模塊轉(zhuǎn)化為面向社會(huì)人員的短期強(qiáng)化培訓(xùn)項(xiàng)目，特別是在智能制造、信息技術(shù)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域的快速響應(yīng)機(jī)制。其“培訓(xùn)即服務(wù)、結(jié)業(yè)即推薦”的就業(yè)導(dǎo)向模式，以及利用數(shù)字化平臺(tái)進(jìn)行培訓(xùn)管理和資源拓展的經(jīng)驗(yàn)，為我校提供了極具價(jià)值的參考。

通過(guò)實(shí)地走訪、座談交流與資料研閱，調(diào)研團(tuán)隊(duì)收獲頗豐。兩所院校在非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)方面的共同特點(diǎn)在于：緊密貼合地方產(chǎn)業(yè)布局和人才市場(chǎng)需求；注重培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和前瞻性；積極探索靈活多樣的合作辦學(xué)模式；高度重視培訓(xùn)過(guò)程管理和質(zhì)量監(jiān)控。它們也各具特色，麗水學(xué)院更側(cè)重于知識(shí)提升與行業(yè)認(rèn)證相結(jié)合的系統(tǒng)化培訓(xùn)，而麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院則更強(qiáng)調(diào)技能實(shí)操與崗位能力的無(wú)縫對(duì)接。

本次學(xué)習(xí)調(diào)研，加強(qiáng)了我校與兄弟院校之間的溝通與聯(lián)系，為我校繼續(xù)教育學(xué)院下一步優(yōu)化非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)工作思路、創(chuàng)新管理模式、開(kāi)發(fā)特色項(xiàng)目打開(kāi)了新視野，注入了新動(dòng)力。學(xué)院將認(rèn)真梳理調(diào)研成果，結(jié)合我校學(xué)科優(yōu)勢(shì)與地方實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的發(fā)展策略，力爭(zhēng)在非學(xué)歷教育領(lǐng)域打造特色品牌，更好地履行高校服務(wù)社會(huì)、促進(jìn)終身學(xué)習(xí)的職能，為區(qū)域高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。